Milli Eğitim Bakanlığının, ilköğretim öğrencilerine yönelik "yaratıcılığını kullanma, eleştirel düşünme, araştırma yapma, problem çözme" gibi becerilerini geliştirmek amacıyla başlattığı "Performans Görevleri"nin tam olarak işlemediği öne sürüldü. "Performans Görevleri"nin, evde değil öğretmenlerin rehberliğinde, sınıflarda yapılmasını öngören yönetmeliğin bulunmasına rağmen, bunun tam olarak hayata geçirilemediği belirtildi.  Velilerden alınan bilgilere göre, verilen çalışmaların evde yapıldığı, buna bağlı olarak bazı ödevlerin internet araştırmalarına dayandığı ifade edildi. Veliler, "İnternetten bilgi toplamak çok doğru. Ancak bu araştırmalar bazı zamanlarda "kopyala-yapıştır" şeklinde oluyor. Ödevlerin 'kopyala-yapıştır' olmamasına özen gösterilmeli. Bu konuda ebeveynlere büyük görev düşüyor" dediler.

Ücretli hizmet veriyorlar

İnternette öğrencilerin ödevlerine yardımcı olabilecek bir çok site bulunuyor. Bu sitelerin öğrencilerin ödevlerini aksatmamalarında faydası olduğu gibi bir çok yönden  zararı var. Öğrencileri hazıra alıştırdığı gibi, internet sayesinde bilgiye kolay ulaşan öğrenci, araştırdığı konuları tam anlamıyla öğrenemeden ödevini hazırlamış oluyor. Böylece öğrencilere verilen ödevin amacı gerçekleşmemiş oluyor. İnternette ilk zamanlarda bilgi alışverişi yapılan sayfalar, zamanla ücretli ödev sitelerinin oluşmasına neden oldu. Ödev siteleri, öğrencilerin okuma, araştırma ve kütüphaneye gitme tutumlarını oldukça olumsuz etkiliyor. Sitelerin yurt içi kaynaklarının genelde ödevin sayfasını 3 dolara sattıkları düşünüldüğünde, her ödev yaklaşık 5 sayfa olsa sayfası üç dolardan büyük rakamlara ulaşılıyor.

Konular öğrenci düzeyinin üstünde

Konu ile ilgili açıklama yapan bir grup eğitimci, performans ödevlerinin temel amacının öğrencilerin bilgi ve becerilerini gerçek yaşamlarında da kullanmalarını sağlamak olduğunu belirterek, "Böylece öğrenilenlerin kullanılmaması veya sadece ezberlenmesi’ sorununun ortadan kaldırılması düşünülüyordu. Performans ödevleri derste işlenen konuların tekrarının yapılması, öğrencilerde bağımsız düşünme ve karar verme, yaratıcılık, araştırma ve inceleme becerisi ile problem çözme yeteneğini geliştirmeyi amaçlıyor. Ancak, performans ödevleri halen öğrencilerden çok velileri ilgilendiriyor. Öğretmenler tarafından verilen ödevlerin bazılarının öğrenci düzeyinin üstünde olması, dersin amacı ve konusuna uygun olmayışı veya yeterince eğitsel değer taşımaması gibi sorunlar da etkili oluyor. Uygulamadaki yanlışlıklar çocuğun aileye, başka kişi veya internet gibi farklı ortamlara bağımlılığını artırıyor''dedi.

Aşırı koruyuculuk zararlı

Velilerin, çocuklarına yardımcı olmak amacıyla onların ödevlerinin tamamını veya büyük bölümünü yapmalarının uzun vadede çocukların gelişmelerine engel olduğunu kaydeden eğitimciler, ''Aşırı koruyucu anne babalar ödevleri bizzat kendileri yaparak onlara zarar veriyor. Elbette ki anne ve babalar çocuklarının ödevlerine destek olabilirler. Ancak bu katkının bir sınırı olmalı. Çocuk kendi gücünü görebilmeli, sorunlarını çözmek için mücadele etmeli. Çocuklar ancak böyle gelişebilir. Üstelik çözülen her sorun çocuğun zekasının gelişmesine, kendisine olan güven duygusunun artmasına katkı sağlar” diye konuştu.

Performans görevi nedir?

Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğü'nce yayımlanan "Ölçme ve Değerlendirmede Tereddüt Edilen Hususlar" başlıklı genelgeye göre, öğrenciler her dersten proje almak zorunda olmayacak, ancak performansı belirlemeye yönelik çalışmaların her dersten yapılması zorunlu tutuluyor. Performans görevleri, "röportaj yapma, deney düzeneği hazırlama ve deneyi sonuçlandırma, anket yapma, poster hazırlama, hayatta karşılaşabileceği problemi çözme, maket hazırlama, araştırmalardan elde ettiği bilgilerden yararlanarak bir sonuca ulaşma, öykü yazma" gibi çalışmalardan oluşuyor.